他们中有的脑子转得快的，顺便还张望了一下，看看周围是不是还有其他的同学们。比如刘以豪、卫源他们，是不是会和沈一一共同回来呢？当然，他们的找寻一定是徒劳的。这个教室里现在只有沈一一在。
有些和沈一一相熟的就会上来问沈一一了，想要了解刘以豪他们的情况。当然也有脑子清楚的不问刘以豪的情况，直接问沈一一那个大家的毕业论文的课题是不是已经试验结束了。
沈一一自然摇了摇头，说：“没有。试验还没有结束。所以刘以豪同学他们还一直在军营里面。他们要等到试验正式结束了之后才能回来。”
同学们原来挂着希冀的表情的脸当然就马上暗了下来。他们还是等着这些试验的结果来写论文的呢。现在沈一一告诉他们试验还没有结束，岂不是说大家还是不能开始写论文吗？
沈一一看着大家有些兴致不高的样子，心里也猜测得到是因为什么原因让大家显得如此的失望。不过她接下来还是要给大家提一提气的。所以她还是有好消息要告诉大家的。
“那个……虽然全部的试验还没有结束，但是我们大家设计的那个版本的机枪已经试验过了。试验的结果和我们最初的预期虽然还有一点差距，但是大家可以放心的是，试验还是基本成功的。”沈一一简单地说明了昨天的试验情况。而正如她所料的，她告诉大家的这个消息让那些之前暗淡下去的脸色一下子又亮堂了起来。
“是吗？那还剩下些什么试验，他们才能回来呢？”这里这位马上就追着问了下去，让别人还以为他和刘以豪他们的感情有多么深厚，以至于要这么急着让他们回来呢。
可是其实他只是想要早一点拿到现在的试验数据可以用于自己的毕业论文的撰写中去而已。
其他人的想法也和他的想法差得不多，只是人家比较聪明，没有说出口而已。
沈一一很理解一般人的这种心态。这也很正常，本来大家团队合作的目的就是能够使自己得到一点自己独立做不到的事情的好处。所以她也耐心地向大家解释了，目前项目中还存在哪些需要改进的部分，比如说那个剩下来的需要对各个模块进行整合，以使整个机枪的结构更加得紧凑，也更适应实际使用环境的特点。
好在她的说明还是被这些同学们所接受了。但是他们没有能够问更多的问题。因为第3节课的上课铃声敲响了。
许久没有见到沈一一的任课老师走进教室之后，看到了沈一一也觉得有些吃惊。不过他没有像同学样那样问得那么细。老师只是随口问了一句：“沈一一同学，今天你坐在这里，是说你之前的那个请假今天可以结束了吗？是不是接下来的每节课你都会出席了？”
当初为了让这些学生们有充足的时间进行毕业论文的准备，系里面还是特别召开了教师会议，要求各个老师给这六个最后要到外面去从事课题研究的同学予以学习上的便利。具体地说就是给这几个同学一个特权，让他们在从事研究期间，可以缺席相关的专业课程。对于老师来说，这也是一种上课的请假。只是一般请假机会只有三次，而特指的这六个学生的请假次数不限而已。
沈一一点点头表示自己确实可以算是销假了：“是的老师。我在那个项目中能发挥的作用都已经发挥了。现在我已经正式离开了那个团队，回归学校。所以我接下来的那些课程都会按照课程表按时上课的。老师您之前怎么准备算平时分数的规矩都用在我的身上好了。”
“是吗？那么其余的五位同学呢？他们是不是从今天开始也应该开始正常上课了？”老师接着又问。他还没有注意到沈一一之前说的她离开了团队回到学校的用词当中的奥妙，而是想当然地认为既然沈一一已经销假了，那么其余的同学们应该也已经销假了。
沈一一再次向老师澄清了他们的工作还没有结束的情况：“老师，我说了，我回到学校是因为我已经结束了我在项目里的工作，但是那五位同学还没有完成他们在项目里的工作啊。所以他们目前还是在项目上，不能按时来上课的。”
按时上课与否的问题十分重要。这是因为大学里的课程的分数有相当一部分都是平时分数。而平时的分数来源于是否有旷课，作业是否按照完成，还有那些名叫quiz的随常测验的表现。有的课程的平时分数甚至可以到达70，就是说平时分数不及格的话，期末考试考得再好也没有用。所以沈一一才要把刘以豪他们的情况再说得清楚一点，以免老师最后把他们的平时分数给扣完了。
老师虽然开始时没有听清楚，但是最后还是听明白了沈一一所说的话的意思了。他点了点头表示了解：“好吧。那他们的假期还是继续持续，但是你的假期已经结束了。那接下来你每节课都要来上哟。因为你缺课比较多，所以接下来我会经常地叫你回答问题，好让你补充你这段时间以来因为没有来上课而没有拿到的平时分数。”
沈一一点了点头。她心里想，这位老师看来是平时就对她有点意见的。所以才会说什么要平时上课多叫叫她，好让她多拿平时分的事情。其实分数都是在老师自己的笔下呢。老师真的要给自己什么分数，那还不简单吗，随便找个什么理由就好了。
可是这位老师嘴上说着是要给自己可以捞分的机会，但